学车流程图_学车流程图片

学车流程图_学车流程图片

       大家好，今天我想和大家分享一下我在“学车流程图”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

1.网站建设流程是什么?

2.求解包头考驾照的相关问题~

3.记忆力，阅读理解的基础

4.反思13-21.11.17--做好手头上的事情

网站建设流程是什么?

       企业-公司等网站开发的基本流程

       在生活中我们常常能在手机或电脑浏览器搜索我们问题需求时，往往就会出现成千上万的网页出现在我们面前，那么这些网页是怎么开发出来的，今天来给大家梳理下这些页面是怎么做出来的，做法流程又是什么？

       网站建设流程图

       第一步：网站定位及需求的确定：首先确定客户需要做哪个行业，是大竞争的行业，还是小竞争行业，这时候我们建议做小而美，在做大而全，慢慢发展排名，也是搜索引擎比较喜欢的做法，如客户要做液压机，而液压机是个大的名词，所以你就会做：液压机厂家，液压机型号等，这样就能降低竞争度，（在这之前要做好行业及数据分析），明白我是做什么的（服务商，厂家，专卖店），我能提供什么产品，我的用户用户是谁（个人，单位，企业），客户会搜索什么关键词。总之反正是单一，专业化网站，排名要好

       第二步：关键词挖掘及分析，搜索引擎，确定你要做的词，然后进行分析，如：学车，搜索学车，就会出现（金花工具）下面举个例子：学车

       学车价格：学车费用一般多少钱学车要多少钱学费

       学车步骤：学车流程步骤-学车流程-学车报名流程步骤

       学车咨询：学车哪个驾校最靠谱-学车学自动挡和手动挡哪个好

       学车宝典：学车宝典免费下载2021-学车科目一考试题

       1.关键词分析：分析我们要做那些关键词首先过滤删除不符合定位的关键词，

       2.关键词分类，把同义词，相同意思的词放在一起，层级词进行分类，

       3.关键词流量：关键词流量，关键词搜索指数以及需求指数

       5.关键词竞争度：包括指数，搜索数量，竞价价格与数量，同行网站

       第三步：网站导航栏目的布局，关键词分类，需求指数分类进行产品、服务的栏目分类，一般产品服务栏目：首页-产品-价格-咨询-案例-问答-关于-联系。上面都是为栏目铺垫w

       第四步：网站TDK设置：

       标题：关键词1-关键词2-关键词3-品牌公司（29个字符最佳）

       关键词：关键词1,关键词2,关键词3(不可关键词堆砌)。

       描述：围绕着关键词写出概括性的介绍

       第五步：网站空间服务器选购：首先网站空间或者服务器选择哪些知名企业或者品牌，建议选择阿里云，或者腾讯云，华为云，服务品质皆有保障。然后就是服务器大小配置，可根据自己经济选择购买，然后进行相应的设置，（根据他们的提示进行购买环节）

       第六步：域名注册及备案：域名注册选择拼音或者英文，不能有汉字，（汉字的域名影响备案），国内选择.com或者.cn，国外可以选择其他的后缀，接下来就是域名备案（提供身份证，营业执照在7个工作日就能办下来，一个小细节不注意，可能会取消备案）

       第七步：网站程序选择，SASA建站系统，不存在模板建站，模板网站SEO优化太差，程序可以完全进行个性化设计，seo优化后台全面支持，从首页到文章页，以及公司简介，关于联系都能进行优化

       第八步：网站整体设计，进行相应的首页，栏目页，文章页的轮播图以及LOGO和****，营销界面，优势界面，项目产品界面，价格界面，案例界面，公司简介界面等等

       第九步：网站整体设计制作好之后就进行网站链接优化和301设置，链接遵循树状结构，扁平化结构，一个关键词对应一个页面，避免过度优化，以及www重定向不带www或一级域名转接到二级或三级域名

       第十步：网站内容更新，更新方法关键词库打造以及长尾词写作可根据原创和伪原创，进行多平台整合，图文结合，以及热点咨询，这里要记住不要过大，以及title和ALT属性都是搜索引擎抓取收录的关键

       第十一步：网站代码和网站速度优化：网页使用静态或伪静态，使用DIV+CSS布局，a链接要放在快状里，h1只能使用一次，以及的压缩和大小有利于搜索引擎收录和提升网站加载速度

       第十二步：网站上线检查：网站安全和robots文件404页面设置与优化，网站安全考虑程序有没有广告和木马侵入，减少页面404页面，以及死链接的监测接下来进行网站域名绑定

       第十三步：把网站提交给搜索引擎，每天都去提交一次，加快蜘蛛抓取，以及添加百度统计代码，和网站客服，网站沟通，接下啦就是网站运营推广，以及网站日志分析

       第十四步：网站日常文章更新，以及数据分析，转化率的分析，然后加以调整方向

求解包头考驾照的相关问题~

       根据机动车驾驶证申领和使用规定，

       第二十七条 机动车驾驶人考试内容分为道路交通安全法律、法规和相关知识考试科目(以下简称“科目一”)、场地驾驶技能考试科目(以下简称“科目二”)、道路驾驶技能和安全文明驾驶常识考试科目(以下简称“科目三”)。

       第二十八条 考试内容和合格标准全国统一，根据不同准驾车型规定相应的考试项目。

       第二十九条 科目一考试内容包括：道路通行、交通信号、交通安全违法行为和交通事故处理、机动车驾驶证申领和使用、机动车登记等规定以及其他道路交通安全法律、法规和规章。

       第三十条 科目二考试内容包括：

       (一)大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车考试桩考、坡道定点停车和起步、侧方停车、通过单边桥、曲线行驶、直角转弯、通过限宽门、通过连续障碍、起伏路行驶、窄路掉头，以及模拟高速公路、连续急弯山区路、隧道、雨(雾)天、湿滑路、紧急情况处置;

       (二)小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车和低速载货汽车考试倒车入库、坡道定点停车和起步、侧方停车、曲线行驶、直角转弯;

       (三)三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车和轻便摩托车考试桩考、坡道定点停车和起步、通过单边桥;

       (四)轮式自行机械车、无轨电车、有轨电车的考试内容由省级公安机关交通管理部门确定。

       对第一款第一项、第二项规定的准驾车型，省级公安机关交通管理部门可以根据实际增加考试内容。

       第三十一条 科目三道路驾驶技能考试内容包括：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车和残疾人专用小型自动挡载客汽车考试上车准备、起步、直线行驶、加减挡位操作、变更车道、靠边停车、直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯、通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间行驶;其他准驾车型的考试内容，由省级公安机关交通管理部门确定。

       大型客车、中型客车考试里程不少于20公里，其中白天考试里程不少于10公里，夜间考试里程不少于5公里。牵引车、城市公交车、大型货车考试里程不少于10公里，其中白天考试里程不少于5公里，夜间考试里程不少于3公里。小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车考试里程不少于3公里，在白天考试时，应当进行模拟夜间灯光考试。

       对大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车，省级公安机关交通管理部门应当根据实际增加山区、隧道、陡坡等复杂道路驾驶考试内容。对其他汽车准驾车型，省级公安机关交通管理部门可以根据实际增加考试内容。

       第三十二条 科目三安全文明驾驶常识考试内容包括：安全文明驾驶操作要求、恶劣气象和复杂道路条件下的安全驾驶知识、爆胎等紧急情况下的临危处置方法以及发生交通事故后的处置知识等。

记忆力，阅读理解的基础

       一· 你说的是网上约考，在网上约的是考试，而不是学车的时间，切记！

       我去年报的，好像周六可以，周日不能报名。（为了保险你还是在正常工作日去的好，而且越早越好，办的快，我报的时候去晚了，快十点到，中午没办完，下午又去的~~~~(>_<)~~~~ ）

       ==================以下内容来自包头市交警支队网站=========================

       （一）申请受理

       1、申请人携带二代身份证到包头市景虹机动车信息服务部照相点照相，由照相点当场给申请人打印《身体条件证明表》。

       2、申请人携带二代身份证和《身体条件证明表》到我市已开办机动车驾驶人适应性体检业务的医院进行体检。

       3、申请人携带二代身份证（原件和复印件）及已体检合格的《身体条件证明表》到审核录入岗进行受理、审核、录入。当场打印《机动车驾驶证申请表》和《受理凭证》，本人要在《机动车驾驶证申请表》上签字确认。

       4、申请人持《受理凭证》到收费岗交纳考试费，然后将所有资料装入专用资料袋妥善保存。这样，申请人就可以在互联网上进行预约考试了。

       考取C1、C2驾驶证的收费标准及依据：

       依据内发改费字［2005］1892号文件，报名考试费30元/人次

       科目一考试费80元/人次

       科目二考试费170元/人次

       科目三考试费210元/人次

       驾驶证工本费10元/个

       以上合计500元/人次，各科目的补考费也按此标准收取。

       二· 暂停办理外地人驾驶证考试业务，对确属在本市工作、学习的考生，需本人携带暂住证明、工作单位证明、学生证、学校证明到市交警支队车管所考务科审核办理。

       ====================以下是自己的话============================

       自己去办就可以了，门口有黄牛，不用他们，当然那得自己的手续齐全……，记得带好500多的现钞和二代身份证，否则不予办理↖(^ω^)↗，别的就到现场看，到处都有流程图，你按照流程图走就没错儿，不用问人了，感觉挺复杂的事情，其实去了才知道简单。

       去那儿的公交车30路132路 网报成功后，约好科目考试的时间，就在家附近找个离得近价格合适的驾校学吧！

反思13-21.11.17--做好手头上的事情

        俄国剧作家克尼雅日宁说：读书有三种，一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读懂书上所没有的东西。

        辅导孩子写作业的老母亲们大概都有这样的痛苦经历：

        为什么做人的差别这么大？！认知学家说：孩子的阅读困难，极可能是大脑记忆区的问题。 读不懂、读不深、读不透是因为孩子的记忆差！了解大脑记忆的工作原理，才有可能从根本上提高孩子的阅读理解能力。

        01.

        大脑记忆区的开发程度决定了孩子的阅读理解水平

        大脑记忆的工作原理比较复杂，简化地说，可分为工作记忆 (Working Memory)及长期记忆 (Long-term Memory)。

        对于我们大部分人来说，长期记忆是个熟悉的名词：小学同桌叫韦小宝；H2O是水的分子式；“Memory”是英语“记忆”的意思；等等，这些长期存放于我们大脑中的信息和知识都是长期记忆。

        但工作记忆相对而言是个比较生疏的概念。认知学家发现，大脑在思考时，需要一个特定的区域去处理信息，这个区域容量有限，大约同时只能放7±2条信息，每条信息只能存放20秒左右就会被遗忘。这就是工作记忆。 大脑在工作记忆中把有限的信息加工处理，或者做出决策，或者产生可以存入长期记忆的信息，或者白忙活一场，信息全部清空。

        ！！！敲黑板！！！

        阅读理解从本质上是一种思考。

        思考依赖大脑的记忆区。

        大脑记忆区被开发利用的程度决定了孩子阅读理解水平的高低。

        下面我们来看看阅读时，工作记忆和长期记忆是如何运作的。

        我们先来看看什么是阅读理解。简单地说，阅读理解，首先是搞懂文字的含义，包括认出每个字、每个词，懂得每句话字面的含义；其次是将文字与自己已掌握的信息和知识相整合，思考文字的深层含义，产生新的体验和认知。

        美国福尼尼亚大学的认知心理学教授Daniel T. Willingham 在 《为什么学生不喜欢上学》一书中解释了简化的认知学习流程，可以完美地应用在阅读理解上：

        从这个流程图能看出来，有效的阅读理解分五步：

        很明显，阅读理解只能发生在工作记忆区，孩子能不能读懂，依赖的是工作记忆，而理解的深度则依赖于长期记忆区里的背景知识和信息的多少。

        02.

        阅读能力弱的孩子是工作记忆的容量太小

        从上面的流程可以看到，工作记忆是阅读理解的马达，阅读的信息要在这里加工才能被真正理解。工作记忆有两项功能：短期存储信息和信息加工。工作记忆存储信息的能力被称为容量，信息加工能力也就是思考能力。

        工作记忆的容量是有限的，目前公认工作记忆容量是七加减二，即著名的工作记忆“7±2规则”。

        工作记忆就好像马戏团里的扔杂耍棒的杂耍演员，他们把杂耍棒（即信息项）抛在空中，依次抛起、依次接住。但工作记忆这名杂耍演员只能同时抛接7±2个杂耍棒，再多了，就接不住了。正是这个原因，我们稍加训练能心算12 ×23，但怎么训练都算不了1234×3456——棒子太多，杂耍演员接不过来。

        因为工作记忆同时还要做信息加工的工作，这时，工作记忆的容量就会因信息加工的难度而发生一定的改变，信息加工强度越高，工作记忆容量越小。 这个很容易理解，如果让杂耍演员一边抛接棒子一边还要变魔术的话，魔术越复杂，杂耍演员能抛接的棒子也就越少。

        南开大学的一项实验又揭示了另一个小秘密——在研究初、高中学生阅读理解与工作记忆的关系时，研究人员发现，阅读理解能力弱的学生，工作记忆的容量明显少于那些阅读理解能力强的学生。 而当阅读强度提升时，也就是说，信息加工需要耗用更多的工作记忆时，所有学生的工作记忆容量都会下降，但阅读能力弱的学生下降幅度更大——原本容量就比别人小，文字难度提高时，容量缩水得还比别人更快。

        这个发现也与我们常识相符，容易的课文学生学习的差别不大，越难的课文，学习差别也就越大。

        03.

        巧用两种认知学技巧便可给工作记忆“扩容”

        根据目前的研究成果，认知学家认为工作记忆的7±2容量的生理限制很难突破和提高，但丰富的背景知识可以迂回突破工作记忆的生理限制，为工作记忆扩容。

        首先，工作记忆的容量不是按字节计算的。工作记忆区这位杂耍演员有一个过人之处：它不但能抛接小到一个字母一个数字这样的杂耍棒，它也能抛接起大到一句话、一本书、一整套理论这样的大杂耍棒。而且，它还真的可以变魔术，它可以把几根杂耍棒”加工“成一根大的杂耍棒， 这样，它就又可以再接几根新的杂耍棒了。

        举个栗子，身份证号码共18位，让你记一个陌生人的身份证号码你肯定很难记住，但如果这个陌生人刚好是你的同乡，生日又跟你一样，你就会很容易地记住他的身份证号码。 因为你只需要特别记忆最后四位，前面代表省、市、区的六位号码和接下来的八位生日日期都跟你自己的身份证一毛一样，早已经存在你的长期记忆里（记不住自己的身份证号码的人请走开）。

        陌生人的身份证号码相当于18根杂耍棒，远远超出了工作记忆容量，但这位特殊的陌生人的身份证号码经工作记忆稍加处理，就变成了四根杂耍棒（最后四位），为工作记忆余下了更多的思考空间。

        这个办法在认知学中叫“组块(Chunking)”，即把散碎的信息尽量关联组成一个大的完整的信息。 组块依靠的是来自长期记忆中的背景知识，如果你的长期记忆里没有自己的身份证号码，你就没办法把这位特殊的陌生人的身份证号组块。

        另外，会开车的人应该都记得自己的学车经历。刚开始时，手捧着方向盘，全神贯注，连看仪表盘的精力都没有，仍然没法走直线，时不时地不是息火儿就是要撞树。这一方面是手脚眼配合的问题，另一方面是工作记忆的限制造成的——驾驶需要操控的项目太多，超过了工作记忆的7±2容量，难免顾此失彼。

        而练成熟悉工后，聊天、听广播、看车外风景完全不会影响驾驶——驾驶已经成为一种下意识中就能完成的自动功能，几乎不耗用工作记忆。

        这就是为工作记忆扩容的第二种方式：自动化(Automatized)。

        当孩子在开始认字初期，尤其是在学习用拼音识字阶段，你可能注意过一个现象：孩子准确地拼读出了一句话的每一个字，然后你问他这句话啥意思，他会一脸茫然，回头又重拼了一遍。 这就是工作记忆容量的问题：当句子稍长时，拼识每个字让孩子的工作记忆超载了，拼了后面的，前面的字已经忘了，更别提理解句子的意思了。这就是孩子阅读中很常见的“读而不懂” 现象之一。

        经过反复练习，当孩子一眼就能识出每个字每个词，把“识字组词” 这个过程自动化(Automatized)时，它只耗用较少的甚至不再耗用工作记忆时，孩子就能省出更多的工作记忆区来理解文字。

        04.

        想让孩子读得深，记得久长期记忆最为重要

        工作记忆的“扩容”，需要背景知识。那么背景知识在哪里？当然是在长期记忆里啦。

        基础的阅读包括：字词识别、句法分析、语篇关联、以及与已掌握的知识的关联。 这些，都需要调用存储在大脑的长期记忆里的背景知识。

        长期记忆中若没有充足的背景知识，生字生词一大堆，或者复杂的句型结构和逻辑关系没掌握，不知道或不熟练的知识点太多，那就好像是燃料不足，工作记忆这台马达就跑不起来。

        另一方面，也只有当所阅读的内容跟背景知识能建立有机地关联时，孩子才能从阅读中获得新知，并让新知进入长期记忆，给长期记忆添加燃料。否则，阅读如果与背景知识脱节，孩子要么读不懂，要么就是读完了，读懂了，但一转身就忘光了。

        读同样的一本书，相关背景知识越丰富的人，读得越快，懂得越多，思考得越深入，记忆得越持久——知识越丰富的人，新知识积累也越高效。 同样的道理，在同一间教室里，听同一个老师讲课，读书越多的孩子，学得越多，反之，读书越少的孩子，学得越少。

        05.

        利用大脑记忆区提高孩子阅读能力的4个方法

        说了这么多理论，对孩子到底有什么用？其实，只要掌握了阅读与记忆的关系，我们就可以从中总结出一些能帮助孩子提高阅读能力的方法 。

        1

        增加词汇量，控制阅读难度，降低工作记忆负荷

        既然工作记忆是阅读理解的马达，而这台马达的能力又有限的，那么超负荷只会带来负作用。像识字、组词、句法分析、段落大意理解……所有这些阅读活动，都要耗用工作记忆。

        因此，平时要需要丰富孩子的词汇量 ，词汇量对初级阅读的组块非常重要，孩子的词汇量越大，越不容易出现阅读理解困难。

        另外，在给孩子选书时，要注意选择难度适当的读物 ，太难的书既不利于培养孩子的阅读兴趣，也不利于锻炼孩子的工作记忆。

        2

        不要片面追求阅读速度和阅读量

        在这个浮躁的社会天天看到一年读五百本书的大神，会让我们以为读得快读得多是王道。但事实并非如此，尤其是在培养孩子的阅读习惯时，并不需要刻意地追求阅读速度和阅读量。

        一本书，让孩子慢慢读，读的过程中，多总结，多讨论，多提问题，多与现实关联， 这样才能更好地让孩子把读到的东西和长期记忆里的知识有效地结合在一起，同时也有助于把工作记忆中的信息转存到长期记忆里。否则贪多嚼不烂，读完也就忘光了。

        3

        鼓励孩子把读到的内容画出来

        无论是工作记忆还是长期记忆，都偏爱图像。 鼓励孩子把读到的内容画出来，不要纠结孩子画得好不好，在画的过程中，孩子的大脑会对文字信息深入加工，达到长期记忆的目的。同时，最终的图画是一个很好的组块，当日后需要提取这些记忆时，这些图画能更好地供工作记忆使用。

        4

        适当的背诵是必要的

        记忆力需要有意识地去培养和锻炼。 现在很多人反对背诵，而且越来越多的人认为，知识不必非得记住，用的时候知道去哪儿找就行了。但事实上，现找出来的知识很难在工作记忆里被高效加工，我们上面讨论过，只有从长期记忆里提取出来的信息才可能被组块或自动化， 现找出来的知识，只能额外耗用有限的工作记忆容量，让思考难以为济。

        比如，在美国，很多小学教育是不要求孩子背诵乘法口诀的，而且考试允许使用计算器。但认知学家发现，背过乘法口诀的孩子明显比没背过的孩子数感更好，计算更准确，即使都是用计算器，前者的数学成绩也优于后者。

        最后，用俄国图书学家尼古拉·鲁巴金的一句话结尾：

       

参考资料：

        本文仅授权“阅读第一”使用

       这周重点

        工作：完善个人系统，建立工作流程

        学习：这周至少去学车5天。管理学理论每天学一点，做好记录

        生活：改善早上赖床问题，执行生活节奏

        进度：学习，生活的进度都是没有执行好，工作进展进行到一半

       反思主题--做好手头上的事情

        星期一的时候想写一个如何构建个人系统，写到一半的时候就卡壳了，写不下去，有很多点子，想法，但是发现很零散不成系统。

        遇到问题思考问题

        卡壳的原因：对于系统的了解只有一个架子，还不成熟，就是一个思路+想法，缺少时间去实践验证。

        让人想到一句话：思维的巨人，行动的矮人

        但是目前的自己连思维的巨人都还没有达到，一味的陷入了思维成长的兴奋感中，一直在构思未来，行动力却欠缺。

        不仅如此，目前的工作与计划也耽搁下来慢慢积累下来

        深入分析

        最近自己忙于想着如何优化，如何去建立很多自己欠缺的东西，想得太宽泛，太遥远，却没有脚踏式地的做好手头上的小事，

        自己还是陷入了多目标陷阱，当了那个下山的猴子。

       遇到问题解决问题

        之后的改进方案--打地基方案

        第一步先确认工作流程

        采购流程：需求确认--报价--打样--跟进--验收

        流程：流程梳理--流程图建立--探讨流程--培训流程--流程执行--流程监督--流程建立

        项目流程：项目梳理--项目需求接收--项目立项--项目进度表--项目推进--项目归档

        工作流程：上午工作计划--小事情快速处理--要事分解处理，下午：整合上午信息--继续待办工作--工作反思总结，晚上：写待办事项和未完成工作，之后是学习时间

        每个人根据每个人的情况去建立自己的流程

       第二步是梳理工作，做好本职工作

        列出自己所有待办的基本必要工作-建立待办清单。

        进行事件优先选择，可以按照四象限原则，目前自己的原则是上班一小时前做好能快速处理的小事，然后专心做要事。

        建立工作原则：

        ①小事立即处理，大事分解处理，难事找人找资源协商处理。

        ②以目标为导向，高效方法为工具，PDCA为指导思想。

       第三步做好基本工作，工作经验积累

        经验积累的方法

        ①事项总结复盘：会议，沟通记录，参与过的事项记录等都可以作为记录素材，进行复盘总结。

        ②向人学习：找寻身边优秀的人员进行

        ③功利性学习：当遇到问题时，通过网络，书籍查找，询问等多种方式快速找到解决方法，并记录下过程书籍

        ④形成框架：把所有能汇总的资料整理内化在个人知识体系中，建立流程框架，思考框架

        比如经常和供应商沟通的，需要建立与供应商沟通流程框架

        明确沟通目的--深挖供应商信息--做好记录汇总--适当时机以良好沟通状态结束--纳入记录表和补充供应商信息

        需要反思的点：沟通是否有效，是否理解双方沟通的目的，该了解的信息是否了解。供应商管理中有什么需要补充优化的等等。

        这样就会在一次次和供应商沟通中不断加强沟通能力，促成与供应商的友好关系。

       第四步见缝插针深化工作细节

        第四步骤还没有很好的方法，目前的方法是

        多输入：有时间就多看涉及的资料

        多提问：这点自己没有做好，一致想看《学会提问》

        多输出：用自己的观点看法进行输出，并学会尝试教他人

        多锻炼：用模拟的方式，或者主动挑战合适的项目去锻炼对应技能

       之后的一段时间，我会更加关注细节和执行上的事情，一点点打磨积累出自己的细节框架。

        做一件大事或许没那么难，但是一直做好小事却很难。深耕细节，建立自己的工作护城河。

       好了，今天关于“学车流程图”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“学车流程图”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。